学习课例Keeping healthy

莎莎老师的优秀课例Keeping healthy在她讲过之后我就要来了链接，那时候就知道莎莎太会创新，很擅长教学主线的设计，但时间太久了，中间有一次想看视频却又找不到了，最终还是麻烦莎莎老师又给我发了一次。所以今天趁没课的时候把打印的ppt过了一遍，因为没带耳机，坐在教室后面不适合看视频，所以准备晚上回去再看。

我现在所教是九年级，但这个课例是仁爱版八年级的教材，所以四月底参加学校名师讲课想用这个话题的话，就要深挖教材。开头莎莎老师的free talk是How to get to the meeting？Go downstairs or take a lift？想到我们四月底之前应该会进行中考体育，所以我可以结合这个话题让孩子们讨论参加体育考试的感受，然后借鉴莎莎老师的医生报告引入正文，正好孩子们也都知道七年级下册我做手术不能给他们上课这件事。文本的处理会比较快，因为对他们来说内容比较简单，所以设置问题的时候我需要再深度思考，比如大标题下面的括号里的句子应该提醒学生注意到，是一句场景介绍，链接标题和第一段，起承上启下的作用，很多学生不注意细节问题，比如这次一模考试的作文，前面给出了一个句子，学生令起一段开始第二段，直接开始写俱乐部的时间，前后没有一点儿连贯性，就是缺少过渡句transitional sentence.再比如莎莎老师问文章是关于什么的，我就应该改成问整篇文章的结构，讲到段一和段三时还属于总分总结构。讲到第二段时提到学生有必要学习急救，可拓展急救知识，其中心肺复苏CPR是八年级时候考过的内容，当然还应该让学生思考别的急救知识。以及第四段吸烟和饮酒造成的疾病有哪些？你应该怎样劝诫家里吸烟喝酒的人？

Post-reading部分莎莎老师设计的非常妙，这一块儿可以提前让学生搜索关于健康的谚语，通过谚语支撑自己的观点，更有说服力。小组讨论之后给文章加beginning和ending部分应该不难，因为我们一直练习的都是三段式作文。莎莎老师把写怎样保持健康的建议当做了homework，因为那毕竟是八年级的学生，我想尝试把这一块儿课堂上完成，可以只写body部分，课下再补充beginning和ending，让孩子们给我写一封信，建议如何保持好术后健康。尽量能在课堂上呈现一个同学的作品，但我们录播室没有投影仪，效果肯定没有教室的好。那就让演示的学生通过读作品，然后给自己打分。这样别的学生就明白怎样通过自我评价表让给自己打分。

初步这样想，但问题还没有想好，时间把控也没有预测，所以还需要详细的修改，只要行动，一步一步来！

昨天只是在我们的共同体里发了日更一百天的图片，没想到晚上莎莎老师就给了我一个大大的惊喜，看到梁老师在老梁读书会群里的信息，真的吓我一跳，看到大家满屏的热情，超级幸福，姑娘还问我笑啥呢那么高兴。看到那么多优秀的人才在群里，真的很有压力，但是莎莎老师告诉我，做好自己就行，不用有压力，我知道自己比较愚钝，学什么比较慢，但我对什么事情比较上心，愿意学习，学校有培训的机会我都愿意参加。但是那种机会也是偶尔有一次，过了几天那种激情就会消散，又回归到了原点，但这次有了团队，跟着梁老师，杨老师，莎莎老师等这么多优秀的老师们一起走，真希望自己可以坚持下去，一直前行！